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Siamo ormai giunti al termine di quest’anno scolastico, un anno iniziato come tanti, ma con un epilogo davvero sorprendente. All’improvviso ci siamo ritrovati a vivere una situazione che non ha eguali nella storia: a causa dell’emergenza Covid-19, che ha fermato la quotidianità di tutti noi, la nostra vita di studenti è stata completamente stravolta. Gli edifici scolastici sono stati chiusi, ma l'attività didattica ha continuato il suo corso; attraverso la DaD, è stata la scuola a entrare nelle nostre case!

A conclusione del nostro primo anno scolastico liceale, quindi, abbiamo realizzato un progetto multidisciplinare - dal titolo “L’istituto della famiglia oggi e nell’antica Roma” - che ha coinvolto le discipline di Geostoria e di Latino.

Tramite videoconferenze, è stato possibile organizzare il lavoro, decidendo la modalità con cui ogni studente avrebbe dovuto trattare i vari argomenti.

Il compito di noi partecipanti - Angelica Altieri, Ludovica Bonerba, Sebastiano Burtone, Tommaso Carrera, Francesca Diraimondo, Fulvio Lardaruccio, Graziana Mari, Mauro Marsiano e Agrippino Rizzo- è stato quello di fare una disamina dei vari tipi di matrimonio oggi e nell’antica Roma, in modo da affrontare il tema legato al nucleo fondamentale di ogni società, la famiglia. Questa, infatti, ha subito una profonda trasformazione nel corso del tempo, per cui dalla famiglia patriarcale, tipica della società romana, si è passati alla famiglia nucleare, tipica della società industriale. Nel primo caso esisteva il patriarcato, cioè il potere assoluto (patria potestas) del marito sulla moglie e sui figli, mentre nel secondo caso l’autorità è stata affidata ad entrambi i coniugi. Nel nostro lavoro abbiamo esordito recitando l'articolo 29 della Costituzione, per proseguire poi con l'analisi del matrimonio concordatario, passando attraverso i diritti delle coppie di fatto e delle unioni civili, per concludere, infine, con la trattazione del rito del matrimonio nella latinità.

Oltre alla scoperta e alla ricerca di nuovi argomenti della storia e della civiltà umana, queste attività svolte insieme nel corso della DaD, ci hanno permesso di riflettere ancora di più sul fatto che è impossibile appagare il nostro desiderio di felicità se non siamo circondati dall’affetto dei nostri cari, perché l'uomo ha bisogno per natura di sentirsi parte di qualcosa. Stando in gruppo, infatti, ci sentiamo protetti, al sicuro, e quando tutto questo viene a mancare, è normale che cadiamo nel baratro della paura, ed è allora che istintivamente cerchiamo l’azione più naturale e autentica che caratterizza l’essere umano: l’abbraccio. Quante cose può significare un abbraccio! Riesce a trasmettere l’affetto di un amico, a dare conforto nei momenti di difficoltà e permette di percepire la vicinanza di coloro ai quali vogliamo bene. L’abbraccio, quello autentico, sa infondere nel cuore dell’uomo l’amore puro, quel sentimento prezioso che riesce a conferire forza e coraggio. E questo accade non solo all’interno delle nostre famiglie, ma anche tra gli amici che il Covid-19 non ci ha permesso più di incontrare. Tuttavia è stato proprio il distanziamento sociale a farci comprendere l’importanza degli affetti non consanguinei, ricostruendo emotivamente il valore di una grande famiglia allargata, la Scuola.

Quest'ultima, per fortuna, non si è mai fermata e ha continuato con grande tenacia, seppur per via telematica, a portare avanti il nostro processo educativo e a stringerci in un caloroso abbraccio virtuale che ci ha tenuti stretti anche in questa fase così strana e surreale. Per tale ragione vogliamo ringraziare i genitori per la loro pazienza e la loro disponibilità, tutti i docenti che hanno affrontato con grande professionalità queste novità improvvise, mettendosi in gioco insieme a noi; in particolare le professoresse Laura Centamore e Annarita Di Mauro, che ci hanno proposto questa interessante attività di approfondimento, dimostrandosi sempre disponibili all’ascolto e al confronto; infine la Dirigente scolastica, Prof.ssa Ornella Sipala - che anche grazie al continuo supporto del suo staff - è riuscita a garantire il nostro diritto all’istruzione, motivando il lavoro degli insegnanti, e aiutando noi allievi - soprattutto in questa condizione davvero singolare - a diventare cittadini di domani.

Ludovica Bonerba IC

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